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如何培养幼儿良好阅读习惯

发表日期:2018-08-31 09:57:12   来源:本站   被阅读[]次

如何培养幼儿良好阅读习惯

孝感市财贸幼儿园   王敏

我们中班的幼儿每次在区域活动中,都非常喜欢选择在图书区看书,有的幼儿会根据自己的喜好选择图书看,而且能持续看二十分钟左右,一问他,也会用自己的语言讲述书中的故事情节,但有的幼儿纯粹就是觉得好玩,要么拿着书和其他幼儿嘻嘻哈哈聊天,要么乱翻一气,不断更换图书,让他尝试讲述,结果什么也说不出来。我是看在眼里,急在心里。 培养孩子阅读的好习惯在幼儿语言发展的关键时期起形状着不可忽视的作用。孩子年龄虽小,但已经有了阅读各种图书的愿望和兴趣,他们对各种色彩鲜艳,人物夸张,动物拟人的幼儿图书特别喜爱,还经常把自己想象成书中人物形象。所以在这个时期,我们要根据中班幼儿认知发展水平,选择一些既有知识性,又有趣味性,可读性的,适合他们阅读的一些图文并茂的图书。在幼儿初步掌握如何翻阅图书后,就要及时指导他们学会如何阅读,指导幼儿学习观察每幅画面上的人物形象,理解人物动作相互关系和具体画面上包含的内容。
培养幼儿良好的阅读习惯,不仅能使幼儿增长知识,还能促进幼儿观察力、想象力、语言表达能力的发展,提高幼儿的整体素质,使幼儿终身受益。
如何培养幼儿良好的阅读习惯呢?应做到如下几点:

一、激发幼儿的阅读兴趣

要培养幼儿良好的阅读习惯就要激发他们的阅读兴趣。中班是培养幼儿阅读能力的关键期。在这个时期,教师与家长应注重培养儿童良好的阅读习惯,提高幼儿自主阅读的能力,这样的阅读兴趣会自然而然转变成一生的热爱。在幼儿的阅读方面,教师应该给幼儿提供真实而丰富的语言情境,给幼儿创设语言交流的交往情境,在日常教育活动中有意渗透阅读的重要性,激发幼儿的阅读兴趣。

声情并茂的讲述故事也能激发幼儿的阅读兴趣。教师可以利用课余时间用夸张的语调向幼儿讲解一些喜闻乐见、易于理解的故事。在阅读讲解的过程中要及时捕捉幼儿的阅读信息,激发幼儿的求知欲和探索欲,积极的赏识鼓励也会成为幼儿阅读的巨大动力。幼儿在坚持听读的过程中不但能集中注意力,还能扩大词汇量,激发想象,拓宽视野,丰富幼儿的情感。在每天的听读中,幼儿会渐渐产生想读书的愿望,开始爱上阅读。

二、为幼儿创设良好的阅读环境

为幼儿创设良好的阅读环境,有助于培养幼儿良好的阅读习惯。幼儿的阅读环境要尽可能安静和温馨。考虑到幼儿的年龄特点,我们将图书角设置在教室阳光充足的墙角,远离活动区。图书角的书架,幼儿也是能伸手可及,也可以让幼儿自由选择在地垫上坐着读书。幼儿在宽松、舒适、有趣的阅读环境中才能身心愉悦,尽情地按照自己的意愿去看书、阅读、表达,才能感受到阅读的无穷乐趣,会不自觉地延长阅读的时间。

三、提供丰富的阅读材料

教师和家长为幼儿提供适合的阅读材料,才能有效激发幼儿的阅读兴趣,进而培养良好的阅读习惯。在幼儿园,教师应在图书区、阅读角投放富有儿童生活情趣、能传递正能量的童话故事、经典故事及综合知识类儿童书刊。图书色彩要鲜明,图画内容要简明扼要、形象有趣,贴近幼儿的生活,使幼儿能不断发挥想象力和创造力。教师也可以利用“图书漂流活动”要求幼儿把家里的图书带到幼儿园与小朋友交换分享,这样不仅能培养分享意识,促进同伴间的交流沟通,还能拓宽幼儿的阅读范围。无论是在幼儿园还是在家,幼儿的图书都应该是随时可以阅读和可以拿放的,这样能够让孩子感受到生活的地方到处都有书。让孩子从小就在良好的阅读氛围中快乐成长。

四、开展丰富多彩的阅读活动

为了培养幼儿良好的阅读习惯,我还经常开展丰富多彩的阅读活动。除了每天给幼儿固定的看书时间,还尽量给幼儿提供相互交流的时间。幼儿听完故事或者看完图书后,适当提出一些有利于幼儿反思和质疑的问题,帮助他们理解阅读内容。我们班经常开展“故事大王”活动,让幼儿讲述自己听到的或者看到的好故事。我还坚持在语言活动中为幼儿提供可操作的阅读材料开展延伸活动。如图卡和头饰不仅有助于幼儿了解作品,还能动手去画一画、玩一玩、说一说、演一演,使幼儿能够深刻地体验作品的情感和内涵。尤其是创编故事活动和故事情节表演活动让幼儿更积极、主动地参与到阅读活动中来,深刻地感受到阅读是一件愉快的事情,阅读是生活的一部分。

五、做好家园共育工作

孩子在家庭中,必然要受到父母有意无意的潜移默化的影响。如果家长能够以身作则、身体力行地带头读书看报、着力营造书香家庭,就会对孩子产生有效的影响。为此,我会利用每学期的家长会向幼儿家长介绍早期阅读的重要教育价值,还充分利用了爸爸妈妈进课堂讲故事活动,家长走进课堂,让孩子们感到新鲜又令人难忘的同时,学习到新的本领。家长们近距离地走进幼儿园,了解到幼儿园的生活及孩子们的表现,增进了与孩子之间的亲情。孩子们说:“爸爸妈妈很辛苦,我们很喜欢听他们讲故事!”老师们也深有体会:家长们为孩子们带了绘本的阅读,拓宽了孩子们的视野。使家长在积极参与中也转变了观念,意识到阅读的重要性。在此基础上,我要求家长尽量在家中为幼儿创设便利、愉悦的阅读环境,给幼儿布置一个温馨、洁净、明亮的阅读角。鼓励家长每天晚上都抽出一点时间,耐心地陪幼儿读一会儿书或者富有感情地给幼儿朗读一首儿歌、一个故事。我还建议家长有意识地多带孩子去逛书店、图书馆,在节日和孩子的生日买一些好书送给他(她)。这些行之有效的方法,充分调动了家长的积极性,家长从被动参与者逐渐转变为教育者、引导者,幼儿的阅读兴趣越来越浓,阅读能力获得了发展。 (责任编辑   温小丽)









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